Musique, Plasticité du Cerveau et Apprentissage - Marseille 7 juin 2018

Voici le dépliant du troisième colloque Erasmus+ "Art et Apprentissage" à  Marseille, ce 7 juin prochain.
Bienvenue à tous !

Aquí está la  presentación de la tercera conferencia Erasmus+ del proyecto "Arte y Aprendizaje" prevista en Marsella el 7 de junio.  ¡Bienvenidos a todos!

Réunion Ecole St Michel - Tournai 30 août 2017

Bonjour et bonne rentrée à tous !
Voici le résumé de la réunion de rentrée de notre partenaire de Tournai.  Merci à Estelle Tahay pour ces notes. 

30 août 2017 : bel enthousiasme de l’équipe pédagogique au centre scolaire fondamental St Michel, Tournai.

Ce 30 août 2017 a eu lieu la réunion du personnel au centre scolaire fondamental St Michel à Tournai. L’école étant partenaire du projet «  Art et apprentissage », un point de l’ordre du jour de la réunion était consacré au projet.

Mme Dominique et Mr Guy ont résumé le voyage d’étude de mai dernier à Madrid.

Après avoir fait le point sur l’année écoulée, le calendrier de cette année 2017/2018 a été présenté, tant au niveau général du projet qu’au niveau de l’école St Michel en particulier.

Outre les classes de 3^ème maternelle et de 3^ème primaire qui bénéficieront des activités musicales à partir de janvier 2018, les classes de  4^ème primaire poursuivront leur projet théâtre et musique entamé l’année dernière avec Sandrine, la musicienne.

Suite à la présentation du projet, d’autres enseignants ont souhaité pouvoir également bénéficier des activités musicales au sein de leur classe : deux classes de 1^ère primaire, une classe de 5^ème primaire et une classe de 6^ème primaire. Cinq membres de l’équipe pédagogique (4 enseignants et la puéricultrice) se sont également inscrits pour la formation des 16 et 17 octobre prochain. Bref, un projet qui plaît et qui suscite l’enthousiasme de l’équipe !

Le Pacte d'excellence et le PECA

Pacte d’excellence

Au terme des processus participatifs de l’opération « Bouger les lignes » et du « Pacte pour un enseignement d’excellence », il ressort plusieurs dispositions dont :

•  Le plan de pilotage :  chaque établissement élabore un plan de pilotage développé en 13 points pour une période de 6 ans. Le PECA fait partie de ces 13 stratégies à mettre en place pour améliorer la gouvernance des établissements scolaires.

« La stratégie d’apprentissage et d’accès à la culture et à la lecture ainsi que les collaborations

nouées avec les institutions culturelles et de lecture publique de la zone »  

•  Un tronc commun pluridisciplinaire et polytechnique dont les 7 domaines d’apprentissage sont d’égale valeur :

La langue ; les différentes formes d’expression artistique ; les compétences en mathématique, en sciences, en géographie physique et les compétences techniques et technologiques les sciences humaines et sociales, la philosophie et la citoyenneté ; les activités physiques, bien-être et santé ; la créativité, l’engagement et l’esprit d’entreprendre ;

Il s’agit donc de mettre en place un parcours d’éducation culturel et artistique (PECA) pour tous les élèves, intégré de façon structurelle dans le temps scolaire selon trois composantes qui sont :

• ·       Des connaissances

• ·       Des pratiques artistiques

• ·       Des rencontres avec les œuvres et les artistes.

Il s’inscrit dans le projet d’établissement et est donc intégré à son plan de pilotage.

Il tente de favoriser la co-construction entre les acteurs de l’éducation et ceux du monde culturel, de créer une mise en réseau à l’intérieur d’un territoire donné appelé bassin scolaire.

Il suggère enfin des actions en interdisciplinarité.

Tant dans sa procédure que dans ses attentes, il prône un partenariat en transversalité, une mise en lien d’acteurs se complétant sur un territoire donné afin de donner sens et créativité à un cheminement commun.

Un groupe de travail au cabinet de la ministre de l’éducation prolonge actuellement la recherche concernant cette alliance culture-école et la production d’outils de référence ainsi qu’un programme.

L’évaluation du PECA n’a pas encore été exploré bien que des pistes aient été suggérées telles que la mise en place d’un porte-folio, la réalisation d’un chef-d’œuvre…

Le PECA insiste également sur la mise en place d’un certain nombre de dispositifs dont dépend la réussite de celui-ci :

-        Formation, initiale et continuée, des directeurs et des enseignants

-        Formation des opérateurs culturels

-        Développement du lien avec les académies

-        Développement d’une plateforme numérique-ressource

La coupole alliance culture-école, qui a élaborée PECA, rappelle les différents dispositifs d’aide soutenus à ce jour :

-        Art à l’école

-        Résidence d’artistes

-        Projets culture-enseignement/la culture a de la classe

-        Initiatives du service des arts et des lettres (ex écrivain en classe, petite fureur…)

Le PECA et le nouveau cours de Philo et citoyenneté sont de belles opportunités de renforcer les liens entre la et les culture(s), les arts et la citoyenneté des élèves en vue d’un développement global de ceux-ci et les enjeux sociétaux.

Massart Nancy

Conseillère pédagogique Arts et culture

CECP

Présentation Ecole du Centre - Belgique, Uccle

L'école du Centre à Uccle - Belgique.


Voici notre école